Eu estou em você e você esta em mim

Entender isso como um fato pode ajudar em muitas situações na vida.
Uma delas é em relação à aprendizagem. Veja essa frase : “O que foi aprendido é aquilo que fica quando se esquece o que foi ensinado”. Portanto, a informação recebida foi assimilada e transformada em conhecimento próprio. Este conhecimento próprio é o que foi aprendido, é o que ficou da informação recebida. Logo a informação está naquele que aprendeu e dela ele fará proveito.

Outra situação, e talvez a mais importante, é o caso das pessoas que ficam “vivas” em outras. A grande “sacada” numa relação entre pessoas é que, a cada contato, uma deixa um pouco de si na outra. Logo cada pessoa deixa de ser o que era antes do contato. É possível dizer que : “Eu estou em você e você está em mim”. Tudo o que é construído numa relação tem a participação das pessoas envolvidas, é uma interação dinâmica. O resultado não é uma das idéias individuais, mas sim a ideia resultante do consenso (*). Entender dessa forma ajuda a ter mais momentos de alegria e a diminuir estados de angústia e de preocupação. Para complementar de uma forma agradável o que foi escrito, dois vídeos estão presentes neste post. O primeiro é um vídeo publicitário do portal Terra. O segundo é um vídeo da música “I´m in You (Eu estou em Você)” de Peter Frampton. Vale assisti-los ! Faça a interação dos vídeos com o texto e você não será mais o mesmo !

(*) Para quem aprecia matemática, este é um caso de vetor resultante. Música : I´m in You (letra)

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As Crianças Aprendem o que Vivenciam

"As crianças são como esponjas. Absorvem tudo o que fazemos, tudo o que dizemos. Aprendem conosco o tempo todo, mesmo quando não nos damos conta de que estamos ensinando..."
( As Crianças Aprendem o que Vivenciam, Dorothy Law Nolte, Rachel Harris - Editora Sextante)

Numa segunda abordagem sobre influência sutil continuo a dar ênfase ao comportamento como força geradora de opinião.

Entendo que existem muitas formas para prevenir e para solucionar problemas, mas devemos, sempre que possível, optar por aquelas que atuam diretamente nas causas. Até agora o que foi apresentado parece óbvio, mas diversos fatos mostram que muitas vezes, pensando em estar agindo corretamente, utilizamos ações que não agem sobre as causas, mas sim sobre os efeitos. Ora, esse tipo de atitude se assemelha a tentar apagar um foco de incêndio direcionando o jato do extintor para o meio da chama, em vez de direcioná-lo para a base da mesma. A consequência é que o extintor ficará vazio e chama continuará acesa.

O texto a seguir é uma excelente fonte de material para podermos refletir sobre as causas de muitos problemas comportais, nos tornado, assim, mais aptos para evitá-los e para solucioná-los.


As Crianças Aprendem o que Vivenciam

Se as crianças vivem ouvindo críticas, aprendem a condenar.
Se convivem com a hostilidade, aprendem a brigar.
Se as crianças vivem com medo, aprendem a ser medrosas.
Se as crianças convivem com a pena, aprendem a ter pena de si mesmas.
Se vivem sendo ridicularizadas, aprendem a ser tímidas.
Se convivem com a inveja, aprendem a invejar.
Se vivem com a vergonha, aprendem a sentir culpa.

Se vivem sendo incentivadas, aprendem a ter confiança em si mesmas.
Se as crianças vivenciam a tolerância, aprendem a ser pacientes.
Se vivenciam os elogios, aprendem a apreciar.
Se vivenciam a aceitação, aprendem a amar.
Se vivenciam a aprovação, aprendem a gostar de si mesmas.
Se vivenciam o reconhecimento, aprendem que é bom ter um objetivo.
Se as crianças vivem partilhando, aprendem o que é generosidade.
Se convivem com a sinceridade, aprendem a veracidade.
Se convivem com a equidade, aprendem o que é justiça.
Se convivem com a bondade e a consideração, aprendem o que é respeito.
Se as crianças vivem com segurança, aprendem a ter confiança em si mesmas e naqueles que a cercam.
Se as crianças convivem com a afabilidade e a amizade, aprendem que o mundo é um bom lugar para se viver.

Dorothy Law Nolte (Do livro : As Crianças Aprendem o que Vivenciam - Dorothy Law Nolte, Rachel Harris - Editora Sextante)


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Influência Sutil

Ações que Contagiam

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Crianças Veem, Crianças Fazem

"As crianças reagem muito mais a quem você é do que aquilo que você diz."
(adaptação de um fragmento de texto do livro A Sabedoria do Caos, John Briggs, F. David - Editora Campus)

As pessoas, através de suas atitudes, exercem o que alguns pensadores e estudiosos do comportamento humano chamam de influência sutil.


Veja, a seguir, este vídeo produzido pela agência DDB, para a ONG Child Friendly Australia:



Crianças e jovens estão numa fase delicada de desenvolvimento de valores e, consequentemente, de personalidade. Isso mostra a responsabilidade que temos por nossos atos, afinal, querendo ou não, como acabamos de ver, nossas atitudes são formadoras de opinião.

"Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas". (Antoine de Saint-Exupéry)

Pense nisso !


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Influência Sutil

Ações que Contagiam

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Olhos de ver TV – Um Primeiro Olhar

"A descoberta consiste em olhar o mesmo que todos e perceber algo diferente." (parafraseando Albert Szent)

A expressão Olhos de ver TV pode ser considerada como a capacidade de olhar um programa de TV e perceber mais do que as mensagens evidentes. É a capacidade de perceber mensagens necessárias ao desenvolvimento da educação escolar, da educação para a vida, além de usufruir momentos de lazer.

"Não compreendes que procuro o que há de igual no redondo, no reto e em todas as outras figuras ?" (atrib. a Sócrates)

Este texto abre a série de posts Olhos de ver TV, onde serão apresentadas informações sobre programas de variedades, programas esportivos, programas jornalísticos, documentários, filmes e séries de TV, que possam contribuir para os objetivos anteriormente citados.

Veja, também, alguns breves textos :

Usando Tecnologia para Aprender.

Desenvolvendo Olhares 01

Desenvolvendo Olhares 02

Até o próximo episódio !

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Uma Questão de Ponto de Vista 02

"Toda história tem três lados : o seu, o meu e a verdade. E ninguém está mentindo. Cada lembrança toca cada um de um jeito diferente."
(atribuído a Robert Evans)

No 2º post da série Uma Questão de Ponto de Vista, indico o livro ZOOM. Este livro, que apresenta apenas imagens e não textos, faz valer aquela máxima que diz : uma imagem vale mais que mil palavras.
A essência da mensagem deste livro nos faz refletir sobre a importância de termos nossos pontos de vista, mas que estes são apenas pontos de vista e não a verdade. Sabendo lidar com este fato, é possível seguir, na vida, por caminhos menos conflitantes.

Veja o slide : Livro ZOOM


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Reflexões

Ponto de Vista

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Uma Questão de Ponto de Vista 01

"Toda história tem três lados : o seu, o meu e a verdade. E ninguém está mentindo. Cada lembrança toca cada um de um jeito diferente." (atribuído a Robert Evans)

Uma Questão de Ponto de Vista é uma série de posts que tem como objetivo dar condições para que o leitor possa ter momentos de reflexão sobre harmonia nas relações. Os seres humanos não conseguem "enxergar" com os mesmos olhos algo que contemplam ao mesmo tempo. O mesmo ser humano, "enxerga" de maneiras diferentes o mesmo "objeto" em épocas diferentes de sua vida – vide texto indicado - pois as vivências, conhecimentos e os sentimentos são diferentes. Se aceitarmos esta afirmativa como verdadeira, passaremos a ter condições de desenvolver relações mais harmoniosas com pais, filhos, conjugues e demais conhecidos. Passaremos, com este conhecimento, a ser mais compreensivos. Desenvolver este "olhar" é desenvolver a Inteligência Interpessoal.


Veja o texto a seguir:

O que o Filho Pensa do Pai

Aos 7 anos :

Papai é grande. Sabe tudo !

Aos 14 anos :

Parece que Papai se engana em certas coisas que diz ...

Aos 20 anos :

Papai está um pouco atrasado em suas teorias; não são dessa época ...

Aos 25 anos :

O “Coroa” não sabe nada ... Está caducando, decididamente.

Aos 35 anos :

Com minha experiência, meu Pai seria, hoje, milionário ...

Aos 45 anos :

Não sei se consulto o “Velho”, talvez me pudesse aconselhar ...

Aos 55 anos :

Que pena Papai ter morrido; a verdade é que ele tinha idéias notáveis !

Aos 60 anos :

Pobre Papai ! Era um sábio ! Como lastimo tê-lo compreendido tão tarde ...


Pense nisso!


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Reflexões

Ponto de Vista

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Empatia

"Pode demorar um pouco, mas se eu conseguir ouvir o que está vivo em você e você conseguir o mesmo, acabaremos contribuindo para o bem-estar um do outro." (Marshall Rosenberg)

A empatia é uma forma de expressar o amor que sentimos por outra pessoa, pois a intenção de compreendê-la é um ato de amor.

A seguir é indicado um vídeo que trata deste tema.

Veja o Vídeo : Relações Interpessoais - Empatia - Parte 01

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O Bom Sucesso – Parte 02 - O Conhecimento que nos Torna Melhores

"Muito útil é o conhecimento que, mais diretamente, nos torna melhores." (adapt. de um pensamento atrib. a Sócrates)

Entendo que a busca do conhecimento com o objetivo deste nos tornar melhores, é aquela que nos faz ver a necessidade de utilizar tais conhecimentos para estabelecer o bem-estar de todos, e não somente o nosso. Vejo que este altruísmo, com as medidas certas de razão e afetividade, é a forma justa de busca e de utilização do conhecimento.
O conhecimento que cada pessoa tem, além de ser resultado de seus esforços, é resultado, também, do esforço de tantos outros que disponibilizaram seus conhecimentos para a sociedade.

"Se fui capaz de ver mais longe, é porque me apoiei nos ombros de gigantes." (Isaac Newton)

“Inteligência e bondade - uma excelente combinação !” (adapt. de um pensamento atrib. a Beethoven)

Aliás, tive condições de produzir este e os demais textos de meus blogs porque, além de meus esforços, eu me apoiei nos ombros de gigantes que encontrei ao longo de minha caminhada !


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Bom Sucesso

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O Bom Sucesso – Parte 01

O conceito de sucesso é algo relativo, pois depende, como tudo, do ponto de vista. Eu defendo a ideia de que o bom sucesso, tanto pessoal como profissional, é o sucesso que gera benefício a todos.

"Se fui capaz de ver mais longe, é porque me apoiei nos ombros de gigantes." (Isaac Newton)

Os gigantes referidos por Newton, são todos que deixaram contribuições de conhecimentos que embasaram os dele. E assim acontece com todos nós. Cada conquista é resultado de conhecimentos desenvolvidos pelo indivíduo, mas que têm como base conhecimentos disponibilizados por outros, que cada um se apropria, tanto consciente como inconscientemente.

As ideias colaborativas, com altos níveis de sinceridade e de honestidade, estão, cada vez mais, estabelecendo o espaço delas na sociedade. Podem ser citadas como exemplos, a WEB 2.0 e as encubadoras de empresas dentro das universidades.

A sustentabilidade é a marca registrada do bom sucesso. Este ocorre quando as ações dão sustentabilidade a todos os aspectos, inclusive os das relações intrapessoais e interpessoais.

Um bom sucesso a todos !


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Bom Sucesso

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Aprendizagem – Razão e Sensibilidade – Uma abordagem "en passant"

Para estimular reflexões necessárias a esta abordagem, apresento dois pensamentos :

"O conhecimento é construído com estudos e vivências.”

"A razão sem a sensibilidade é vazia, e a sensibilidade sem a razão é cega." (atrib. a Kant)

Polarizar sobre a forma como ocorre a aprendizagem é um erro. Esta não se processa somente pelo uso da razão e nem somente por aquilo que sentimos. Sabe-se que esses dois aspectos estão associados para a busca do conhecimento. Professores e alunos que possuem essa visão têm mais facilidade para realizar o processo de aprendizagem.

Pense nisso !


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Aforismos e Aprendizagem

Aprendizagem – Processos

Razão e Sensibilidade - Razão e Sentimentos

Machado de Assis e o Xadrez

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O Dono da Verdade

Vivemos num mundo onde é necessário considerar a relatividade das coisa, porque nele não há donos da verdade.

“A única coisa absoluta é que tudo é relativo.”

"Toda história tem três lados : o seu, o meu e a verdade. E ninguém está mentindo. Cada lembrança toca cada um de um jeito diferente." (atrib. a Robert Evans)

"Crê nos que buscam a verdade. Duvida dos que a encontraram." (atrib. a André Gide)

"Tudo o que digo deve ser entendido não como uma afirmação, mas como uma pergunta." (atrib. a Niels Bohr)

“A convivência é uma discussão, inconsciente, de paradigmas.” (Nelson MS)

Cada pessoa enxerga os fatos com seus olhos (por isso Fatos e Ângulos). Este olhar é particular e é função das vivências de cada ser. Assim como não existem, num mesmo átomo, elétrons com os quatro números quânticos iguais (Princípio da Exclusão de Pauli), no mundo não existem pessoas com, exatamente, as mesmas visões de mundo. Encontramos pessoas com visões semelhantes, mas não com visões exatamente iguais.

Aliás, este é um bom argumento para lidar com situações de conflitos !

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