Ponto de Apoio

Escalar uma montanha é possível devido à solidez dela. As partes mais vulneráveis que se desprendem com facilidade e as partes radicalmente mais íngremes são caminhos mais arriscados e mais incertos.

Por analogia, é possível explicar como as teses são defendidas e porque há quem utilize aforismos. A explicação é óbvia: as referências de trabalhos citadas nas teses e o uso de aforismos que ocorrem no cotidiano são apoios que visam facilitar a escalada. É uma questão de sustentabilidade do que se busca apresentar.

"Dá-me um ponto de apoio que levantarei o mundo." (atrib. a Arquimedes)

"Se fui capaz de ver mais longe, é porque me apoiei nos ombros de gigantes." (atrib. a Isaac Newton)

E o que falar da inovação e da extrema originalidade? Para dar um ar profundamente poético pode ser dito que é como se escalássemos nuvens, algo mais transcendente, uma aventura fascinante. Porém, em linhas gerais, o que ocorre é que nós aprendemos por comparação. Por menos densa que seja para nós a informação é nela que nos apoiamos durante a escalada.

"Pensar equivale a abandonar um marco de segurança e vê-se lançado numa corrente de possibilidades." (atrib. a Pichon-Rivière)

Com mais riscos ou com menos riscos são os apoios que, com menor ou com maior densidade, nos possibilitam a escalada.


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Aprendizagem - Processos

Entendendo o Conhecimento

Sustentabilidade

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Um olhar especial para as resistências

As resistências que encontramos para alcançar nossos objetivos nos dão ótimas oportunidades para aprendermos. Se as encontramos em excesso, é sinal que necessitamos rever nossos conceitos. Enxergar as resistências como sendo oportunidades para aprendermos nos permite caminhar de forma bem mais agradável.

"Se não fossem as resistências, como saber que existem outros caminhos?" (Nelson MS)

"Se não fossem as resistências, como saber que estava errado?" (Nelson MS)

Reclamar das resistências se compara a uma atitude pouco madura de quem não está disposto a encontrar soluções que exijam mais esforço, inclusive o de transformar-se para estar em condição de solucionar os problemas. Afinal, aprender é transformar-se. Não há como aprender e continuar a ser a mesma pessoa, pois com a aprendizagem nossos valores se desenvolvem com os conhecimentos que construímos e com as experiências que adquirimos. Passamos a lidar com mais ferramentas e desenvolver as antigas. Assim, evitamos alguns problemas e superamos outros.

Avalie seus objetivos para certificar-se de que eles são plausíveis. Se eles o forem e, mesmo assim, as resistências forem muitas e fortes, é porque é necessário encontrar outros caminhos e outras ferramentas.


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Muitos Caminhos

Olhos de Ver

Problemas e Soluções

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Educação e Aprendizagem – Ideias para reflexões – 02

Ensaio sobre a Cegueira, livro escrito por José Saramago, faz uma abordagem metafórica sobre a ignorância humana, a "cegueira" humana, e os valores resultantes dela. A história é forte, é contundente e induz à reflexão. Tal ensaio não deixa dúvida dos erros que o ser humano é capaz de cometer por ignorar o que ele necessita saber. Há um filme com o mesmo nome que teve a direção de Fernando Meirelles.

E por falar em "cegueira" e indução à reflexão, veja algumas ideias para reflexões:

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Para quem quiser trilhar caminhos que ainda não conhece:

"Não compreendes que procuro o que há de igual no redondo, no reto e em todas as outras figuras?" (atrib. a Sócrates)

"Aprendemos como se estivéssemos tateando as informações. Fazemos isso com todo o cuidado. Comparamos as informações que conhecemos com as novas para encontrarmos semelhanças, e assim, caminharmos por trilhas não tão desconhecidas. E dando continuidade a essas comparações e a tantas outras interações, traçamos mais e mais trilhas e, num dado momento, seremos surpreendidos e diremos: eureka! Entendi!" (Nelson MS)

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Educação sustentável é um processo lento, se for rápida é porque não é sustentável.

"Desaprender ou reestruturar conceitos antigos é algo delicado e que gera insegurança, sendo assim, aquele que aprende procura realizar esta transformação com prudência, o que torna o processo lento." (Nelson MS)

"A Natureza não dá saltos." (atrib. a Léon Denis e a Carlos Bernardo Pecotche. Como saber?)

"Não se abandonam num segundo os hábitos adquiridos." (Domenico De Masi)

"A gente não se liberta de um hábito atirando-o pela janela; é preciso fazê-lo descer a escada, degrau por degrau." (atrib. a Mark Twain)

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Assim a vontade é um fator importante para a cura de um doente, ela também é de fundamental importância para que se possa aprender:

"Se não tens apetite, não culpes o teu alimento." (atrib. a Rabindranath Tagore)

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Caso interessante em que denotação e conotação se misturam sem fazer diferença. Aprender é legal sempre:

"Aprender é legal; faz parte das leis da natureza. Afinal, o que está de acordo com a lei, é legal." (Nelson MS)

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Aprendizagem sobre investimento - Isto é que é produto durável:

"As tempestades e geadas podem acabar com as flores, mas não matam as sementes." (Khalil Gibran)

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Investir em educação sai mais em conta:

"Se você acha que a educação é cara, tenha a coragem de experimentar a ignorância." (atrib. a Derek Bok)

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Não basta falar:

"Os sábios educam pelo exemplo, e nada há que avassale o espírito humano mais suave e profundamente do que o exemplo." (atrib. a Malba Tahan)

"Para 'ensinar' não basta falar, tem que sensibilizar." (Nelson MS)

"As crianças são como esponjas. Absorvem tudo o que fazemos, tudo o que dizemos. Aprendem conosco o tempo todo, mesmo quando não nos damos conta de que estamos ensinando... " (Dorothy Law Nolte, Rachel Harris)

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Esta música é boa:

"A sabedoria é uma poesia que canta na mente." (Khalil Gibran)

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Educação-Aprendizagem - Ideias para Reflexões

Ideias para Reflexões

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Educação e Aprendizagem – Ideias para reflexões – 01

O ser humano é aprendiz por natureza. Tendo vontade ele aprende o que for preciso, sim, o que for preciso. Aliás, estes são dois pontos muito importantes no processo de aprendizagem: a natureza humana de aprendiz e a necessidade. Existem muitos outros pontos a serem considerados: Liberdade, independência, satisfação, aventura, ...

Para reflexões, veja algumas ideias:

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Tem investimentos que só o próprio pode fazer. Não tem como passar procuração:

"A sabedoria não nos é dada, é preciso descobri-la, por nós mesmos, depois de uma viagem que ninguém nos pode poupar ou fazer por nós." (atrib. a Marcel Proust)

"O professor é um articulador, um mediador, um comunicador, um especialista na sua área. Contudo, ele é um coadjuvante que colabora com o processo de aprendizagem do aluno. Este, sim, é o protagonista." (Nelson MS)

"O músico pode cantar ritmos que preenchem o espaço, mas não pode oferecer o ouvido que o capta, nem a voz que repete." (Khalil Gibran)

"É parte da cura o desejo de ser curado" (atrib. a Sêneca)

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"Taí" uma grande aventura:

Pensar equivale a abandonar um marco de segurança e vê-se lançado numa corrente de possibilidades. (atrib. a Pichon-Rivière)

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Sobre ser independente: Se observarmos a natureza, enxergaremos isto através da vida em sociedade de outros animais:

"Se deres um peixe a um homem, ele alimentar-se-á uma vez; se o ensinares a pescar, alimentar-se-á durante toda a vida." (atrib. a Kuan-Tsu)

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O "Ministério do Bom Senso" adverte: nenhum conhecimento é imutável.

"Nada é constante no mundo, exceto sua constante transformação." (atrib. a Heráclito)

"Por ser a aprendizagem uma característica natural de todo ser humano, ela flui de forma incessante. E este fluxo, que não cessa, faz com que o conhecimento se transforme e esteja em constante aperfeiçoamento." (Nelson MS)

"Sejamos como os rios, que renovam constantemente suas águas." (Carlos Bernardo González Pecotche)

"Ponto continuativo na caminhada; somente para uma pausa. Não é ponto final, pois como somos aprendizes por natureza, o processo de aprendizagem nunca cessa." (Nelson MS)

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Neste caso, os efeitos colaterais são nocivos aos indivíduos envolvidos e à sociedade em geral:

"A educação pelo medo deforma a alma." (atrib. a Coelho Neto)

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Sobre educação e hábito: se os hábitos levam muito tempo para serem desenvolvidos, não faz sentido que o processo inverso seja feito de uma hora para outra.

"Não se abandonam num segundo os hábitos adquiridos." (Domenico De Masi)

"A gente não se liberta de um hábito atirando-o pela janela; é preciso fazê-lo descer a escada, degrau por degrau." (atrib. a Mark Twain)

"É mais fácil vencer um mau hábito hoje do que amanhã." (atrib. a Confúcio)

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Aprender é transformar-se. Afinal, com novos conhecimentos como poderemos ser exatamente o que éramos?

"Nada é constante no mundo, exceto sua constante transformação." (atrib. a Heráclito)

"Quem não está disposto a transformar-se, não está disposto a aprender." (Nelson MS)

"Sempre há o que aprender ouvindo, vivendo e, sobretudo, trabalhando. Mas só aprende quem se dispõe a rever suas certezas." (atrib. a Darcy Ribeiro)

"É impossível para um homem aprender aquilo que ele acha que já sabe." (atrib. a Epicteto)

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Viu? Aprender é transformar-se:

"Não somos o que deveríamos ser, não somos o que desejamos ser, não somos o que iremos ser. Mas graças a Deus, não somos o que éramos." (atrib. a Martin Luter King)

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Educação-Aprendizagem - Ideias para Reflexões

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As relações em rede – Educação com transparência e franqueza

Ninguém está isolado. Vivemos num mundo de relações. Há uma interdependência que faz com que um ser humano esteja ligado a outro através de relações com estruturas de redes sociais. Tais redes são muito mais do que as ferramentas de redes sociais existentes na internet. Quando aqui for citada rede social deve-se entender qualquer relação entre diversas pessoas, relações estabelecidas no cotidiano.

Em função destas relações, duas pessoas podem entrar em contado por diversos caminhos, com diferentes graus de separação. Aliás, até com algo em torno de seis graus de separação (Teoria dos seis graus de separação). Isso é válido para o contato entre pessoas, como para o contato com informações. Tentar fazer com que pessoas ignorem determinadas informações é, no mínimo, um ato de ingenuidade. Daí a importância de saber que num processo mais seguro de educação, a informação não deve ser omitida quando a mesma for buscada. Portanto, é melhor ser franco e dialogar sobre temas polêmicos - sempre que possível e em condições apropriadas - do que tentar escondê-los.

Pense nisso!


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Educação

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Aprendizagem: o protagonista é aquele que aprende

"O músico pode cantar ritmos que preenchem o espaço, mas não pode oferecer o ouvido que o capta, nem a voz que repete." (Khalil Gibran)

Assim como o médico não pode "curar" o doente que não quer ser curado, o professor não pode "ensinar" a uma pessoa que não quer aprender.

O professor, cuja presença tem a sua importância, tem a função de mediar e de articular, sendo assim, um facilitador. Aquele que aprende é o protagonista do próprio processo de aprendizagem. Se o mesmo não põe em prática esse protagonismo, o processo de aprendizagem fica muito prejudicado.

"A sabedoria não nos é dada, é preciso descobri-la por nós mesmos depois de uma viagem que ninguém nos pode poupar ou fazer por nós." (atrib. a Marcel Proust)

A aprendizagem é um processo natural, é nato do ser humano.

Os de grande sabedoria não deixaram, e não deixarão, como "ensinamento", a manipulação de pessoas. Eles sempre trabalharam, e trabalharão, por exemplo, com parábolas de forma que, através do tempo, o aprendiz entenda a importância daquilo que necessita e, assim, se determine a buscar o conhecimento.

Hoje em dia, valoriza-se muito a manipulação de pessoas, manipulação dos desejos das pessoas (consumidores, empregados, alunos, eleitores, jogadores, ...). Triste valorização.

"Se deres um peixe a um homem, ele alimentar-se-á uma vez; se o ensinares a pescar, alimentar-se-á durante toda a vida." (atrib. a Kuan-Tsu)

Pense nisso e mãos à obra!

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Letzter Tag - Herbert Grönemeyer e Polina Semionova

Músicas que encantam

"Há arte capaz de nos humanizar"

Letzter Tag é uma belíssima composição do músico alemão Herbert Grönemeyer. Os dois vídeos apresentados neste post, contam com a linda performance da bailarina russa Polina Semionova.

Mais abaixo há um player de áudio.

Vamos ver e ouvir.


Utilize a barra de rolagem horizontal para acessar todos os vídeos

"Tão importante quanto aprender artes, é aprender com as artes."

Arte e Educação - Arte e Aprendizagem

Letzterg Tag - Herbert Grönemeyer
Ouça a música no player abaixo (somente áudio)

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Arte

Versos Cantados


Veja mais informações em:

Herbert Grönemeyer – Wikipédia

Polina Semionova – Wikipédia

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Greensleeves - André Rieu

Músicas que encantam

"Há arte capaz de nos humanizar"

André Rieu num belíssimo arranjo para, a não menos bela, a música Greensleeves.



Vamos assistir:

"Tão importante quanto aprender artes, é aprender com as artes."

Arte e Educação - Arte e Aprendizagem

O vídeo foi indicado por Vera Lúcia (profa.) : @VeraLiteratura (no Twitter)


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Arte

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Informações Complementares :

Greensleeves – Wikipédia

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Aprendizagem e memória – O que é natural flui facilmente

Aforismos e Aprendizagem

"Bons professores usam a memória como depósito de informações, professores fascinantes usam-na como suporte da arte de pensar." (Augusto Jorge Cury)

Não faz sentido ter que memorizar tabelas, formulários, datas de marcos referenciais e coisas parecidas. Todos esses conjuntos de dados são para serem consultados e não memorizados. Com o uso constante de alguns dados, a memorização deles irá ocorrer sem sacrifícios extremos e irracionais. Portanto, nesses casos:

1) vale mais saber consultar os dados – aplicação de raciocínio - do que memorizá-los;

2) utilize a memória para aquilo que é imprescindível memorizar.


Pense nisso!


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Aforismos e Aprendizagem

Aprendizagem – Processos

Sala dos Professores

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Aprendizagem e contradição – Existe relação entre elas?

Aforismos e Aprendizagem

"A vida inteira é uma contradição digerível." (Christian Hebbel)

"Escrever é contradição. Escritores que nunca se contradizem, não são escritores, são geradores de linhas retas." (M. M. Soriano)

Não é raro observarmos, no dia a dia, pessoas se contradizendo. Aliás, só os oniscientes não se contradizem. As contradições, mesmo as de má fé, ocorrem pelos seguintes motivos:

- pela pessoa apresentar lacunas de conhecimento a respeito do assunto em questão. Isso gera insegurança;

- pela pessoa estar em constante processo de aprendizagem, o que faz com que seus conceitos estejam sendo sempre aprimorados, resultando, assim, opiniões inconstantes.


E para ratificar o que foi escrito nessas linhas, retas ou não, veja esse texto:

O que o Filho Pensa do Pai

Aos 7 anos :

Papai é grande. Sabe tudo !

Aos 14 anos :

Parece que Papai se engana em certas coisas que diz ...

Aos 20 anos :

Papai está um pouco atrasado em suas teorias; não são dessa época ...

Aos 25 anos :

O “Coroa” não sabe nada ... Está caducando, decididamente.

Aos 35 anos :

Com minha experiência, meu Pai seria, hoje, milionário ...

Aos 45 anos :

Não sei se consulto o “Velho”, talvez me pudesse aconselhar ...

Aos 55 anos :

Que pena Papai ter morrido; a verdade é que ele tinha idéias notáveis !

Aos 60 anos :

Pobre Papai ! Era um sábio ! Como lastimo tê-lo compreendido tão tarde ...



Aprender é transformar-se. Pense nisso!


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Aforismos e Aprendizagem

Aprendizagem – Processos

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Aprendizagem – Apropriação do conhecimento

Aforismos e Aprendizagem

"Aquilo que não podes conservar não te pertence."

"Deixe o cavalo solto; se voltar ele é seu, se não voltar, nunca foi seu."

A apropriação do conhecimento é uma forma de aprendizagem de valor significativo. Quando o conhecimento conquistado é feito com propriedade, ele é seguro e não tem como característica uma mera repetição de palavras sem sentido, ele gera ações determinadas e seguras na sua aplicação.

A questão passa a ser: o que é apropriação do conhecimento? Não é simples exprimir por palavras algo que transcende o notório, mas vale tentar. A apropriação do conhecimento se dá quando aquele que aprende torna-se seguro de tal conhecimento, isto porque, o tornou parte de si. Tal apropriação se faz através de uma busca própria e eficiente por aquele que aprende de forma peculiar às suas capacidades e características.

"A sabedoria não nos é dada, é preciso descobri-la por nós mesmos depois de uma viagem que ninguém nos pode poupar ou fazer por nós." (Marcel Proust)

Pense nisso!


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Aprendizagem e a constante transformação

Aforismos e Aprendizagem

"Nada é constante no mundo, exceto sua constante transformação." (Heráclito)

Por ser a aprendizagem uma característica natural de todo ser humano, ela flui de forma incessante. E esse fluxo, que não cessa, faz com que o conhecimento se transforme e esteja em constante aperfeiçoamento.

O "Ministério do Bom Senso" adverte: nenhum conhecimento é imutável.

Pense nisso!


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Aprendizagem - Descobrindo as semelhanças

Aforismos e Aprendizagem

"Não compreendes que procuro o que há de igual no redondo, no reto e em todas as outras figuras?" (atrib. a Sócrates)

Aprendemos como se estivéssemos tateando as informações. Fazemos isso com todo o cuidado. Comparamos as informações que conhecemos com as novas para encontrarmos semelhanças, e assim, caminharmos por trilhas não tão desconhecidas. E dando continuidade a essas comparações e a tantas outras interações, traçamos mais e mais trilhas e, num dado momento, seremos surpreendidos e diremos: eureka! Entendi!

Ponto continuativo na caminhada, somente para uma pausa. Não é ponto final, pois como somos aprendizes por natureza, o processo de aprendizagem nunca cessa.

Pense nisso!


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Aprendizagem - Tudo a seu tempo

Aforismos e Aprendizagem

"A Natureza não dá saltos." (atrib. a Léon Denis)

"Não se abandonam num segundo os hábitos adquiridos." (Domenico De Masi)

Foi visto no post Aprendizagem e Transformação, que a aprendizagem está ligada à transformação dos próprios conceitos prévios. A formação de novos conceitos significa a reestruturação de conceitos antigos, ou como alguns preferem, significa o ato de desaprender o que foi aprendido anteriormente. Desaprender ou reestruturar conceitos antigos é algo delicado e que gera insegurança, sendo assim, aquele que aprende procura realizar esse processo com prudência, o que torna o processo lento. Como a aprendizagem ocorre paralelamente a essa transformação prévia, ela se torna, também, um processo lento.

"Transportai um punhado de terra todos os dias e farás uma montanha." (Confúcio)

Pense nisso!


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Aprendizagem – Processos

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Aprendizagem - E fez-se a luz

Aforismos e Aprendizagem

"Penso noventa e nove vezes e nada descubro; deixo de pensar, mergulho em profundo silêncio e eis que a verdade se me revela." (atrib. a Albert Einstein)

Diversas são as explicações para esse fato. Os adeptos da meditação dirão que a mente precisa ser esvaziada para que, posteriormente, seja preenchida com o conhecimento. Os adeptos das ciências pedagógicas dirão que ao relaxar a mente, esta se apresenta mais livre para efetuar as interações das informações, conseguindo, assim, alcançar o conhecimento desejado. Seja de uma forma ou de outra, o que sabemos é que o aforismo atribuído a Einstein relata um fato que muitos, ou  todos, já vivenciaram. Conclusão: há momentos em que esse relaxamento torna-se necessário.

Pense nisso! Ou não!


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Aforismos e Aprendizagem

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Aprendizagem e transformação

Aforismos e Aprendizagem

"Sempre há o que aprender ouvindo, vivendo e, sobretudo, trabalhando. Mas só aprende quem se dispõe a rever suas certezas." (Darcy Ribeiro)

Para aprender é necessário estar disposto a rever os próprios conceitos. Afinal, aprender é "enxergar" algo por um novo foco e, de modo geral, diante de uma grata surpresa.

Pense nisso !


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Aprendizagem – Processos

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The top of the Morning - Mike Oldfield

Músicas que encantam

"Há arte capaz de nos humanizar"

Mike Oldfield é um instrumentista e compositor inglês, cujo trabalho nos surpreende positivamente. Suas músicas transcendem, significativamente, o comum. São belas e de forma sutil nos envolvem com sentimentos agradáveis. Ele está sempre acompanhado de músicos especiais, vocalistas e instrumentistas, nos seus shows e gravações: Jon Anderson, Maggie Reilly, Anita Hegerland, Roger Chapman entre outros.

Então, vamos ver e ouvir The top of the Morning, uma música capaz de nos contagiar com alegria, com Mike Oldfield e uma banda muito especial.

"Tão importante quanto aprender artes, é aprender com as artes."

Arte e Educação - Arte e Aprendizagem

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Músicas que Encantam

Arte

Versos Cantados


Informações Complementares :

Mike Oldfield – Wikipédia

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Eu falo, tu falas, ele fala, ...

As crianças revelam, de forma espontânea e alegre, as descobertas que realizam. Elas, as crianças, têm uma forte vontade de expor as suas descobertas. O tempo não para, passamos por transformações e, mesmo assim, continuamos a querer expor as nossas descobertas. Nessa fase, alguns realizam essa prática com moderação e respeito à opinião alheia. Estes aprenderam que existem opiniões diferentes das suas. Não se consideram donos da verdade, sabem que revelam apenas as suas opiniões e que estas nada mais são do que as suas verdades, verdades relativas e que dependem do próprio ponto de vista. Estes sabem que, de uma interação, as pessoas não saem da forma como entraram. Elas saem com um vetor resultante do "contato" das ideias. É a matemática e a física – vetor resultante - colaborando para fornecer uma explicação para um acontecimento ligado às relações interpessoais.

Nesse falatório todo, uma das questões é: por que desejamos falar ? Ora, quem fala quer comunicar algo que considera importante que outros saibam. Repito: quer comunicar algo ... Nas entranhas desse comunicar, estão os motivos, explícitos ou não, desse ato. Tais motivos podem estar presentes na seguinte lista: transmitir, repassar, divulgar, ensinar, orientar, propiciar, informar, noticiar, participar, revelar, notificar, propagar, difundir, despertar, libertar, doutrinar,influenciar, ... Parafraseando o Roberto, o Carlos: são tantas as intenções. Pois é, são tantas as intenções que, ao falarmos, podemos ter, não apenas uma intenção, mas diversas, que se misturam, que têm objetivos, inclusive, conflitantes. Mas esse caso, o da ocorrência de objetivos conflitantes, é melhor que seja tratado em outro post.

Algo importante, nesse instante do nosso raciocínio, é refletir sobre os motivos que nos levam a falar.

Bem, eu falo e escrevo. Eu vou refletir sobre os meus motivos.


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Reflexões

Ponto de Vista

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Por uma cabeça bem-feita

"Mais vale uma cabeça bem-feita do que uma cabeça cheia." Michel Montaigne

Há muito tempo, bem antes da Era da Informação, Montaigne já nos fazia ver que a aprendizagem não se dá, com eficiência, entupindo a mente com informações. É preciso saber selecioná-las, organizá-las e promover a interação delas.

Pense nisso !



Sugestão de Leitura :

A cabeça bem-feita, Edgar Morin, Editora Bertrand do Brasil


Informações Complementares :

Michel Montaigne (Wikipédia)


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Aprendizagem – Processos

Aprendizagem

Aprendizagem Significativa

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Euronews – A Notícia numa Perspectiva Europeia

O Euronews é um canal europeu de notícias. Ele é mutilíngue, ou seja, até o início de março de 2010 o Euronews publicava as notícias em inglês, francês, alemão, espanhol, italiano, português, russo, árabe e turco. Além disso, ele é multiplataforma, pois pode ser acessado pela TV analógica, pela TV digital (cabo, satélite) e pela internet (site, Youtube, IPTV, celular, PDA). A transmissão via TV ocorre para a Europa, Estados Unidos, Austrália e Oriente Médio. Aqui no Brasil, podemos assistir este importante trabalho na internet .

O Euronews possui blocos de notícias tais como :

- Hi-tech
- Science
- Futuris
- Space
- Cultura
- No Comment


- Site (euronews.net)

- Youtube (Página Canal Euronews)

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