Pensar livremente é um exercício de libertação
Pensar com limites estreitos não é pensar livremente. O livre-pensamento nos afasta de parecermos máquinas guiadas por outros e nos livra de condicionamentos arquitetados por manipuladores. Se estas palavras fizeram com que você identificasse pessoas e fatos, se elas fizeram sentido para você, saiba que isso não é mera coincidência e que o livre-pensamento já é uma característica sua."Pensar equivale a abandonar um marco de segurança e vê-se lançado numa corrente de possibilidades." (atrib. a Pichon-Rivière)
"Libertei mil escravos. Podia ter libertado outros mil se eles soubessem que eram escravos." (atrib. a Harriet Tubman)
"Formar 'seres humanos' livres, donos de si mesmos e com a possibilidade de autodeterminar-se ... eis o papel da educação." (adaptação de um pensamento de Stirner)
"O homem mais poderoso é o que é dono de si mesmo." (atrib. a Aristóteles)
"A ditadura perfeita terá as aparências da democracia, uma prisão sem muros na qual os prisioneiros não sonharão sequer com a fuga. Um sistema de escravatura onde, graças ao consumo e ao divertimento, os escravos terão amor à sua escravidão." (atrib. a Aldous Huxley)
Veja o que foi publicado em Fatos e Ângulos sobre:
Livre-Pensamento
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"Há repetição em todos os lugares, e nada é encontrado apenas uma vez no mundo." (atrib. a Goethe)
Aforismos e Aprendizagem
Aforismos e Aprendizagem
Aforismos e Aprendizagem
Aforismos e Aprendizagem
Aforismos e Aprendizagem
Aforismos e Aprendizagem
Aforismos e Aprendizagem
Aforismos e Aprendizagem
As crianças revelam, de forma espontânea e alegre, as descobertas que realizam. Elas, as crianças, têm uma forte vontade de expor as suas descobertas. O tempo não para, passamos por transformações e, mesmo assim, continuamos a querer expor as nossas descobertas. Nessa fase, alguns realizam essa prática com moderação e respeito à opinião alheia. Estes aprenderam que existem opiniões diferentes das suas. Não se consideram donos da verdade, sabem que revelam apenas as suas opiniões e que estas nada mais são do que as suas verdades, verdades relativas e que dependem do próprio ponto de vista. Estes sabem que, de uma interação, as pessoas não saem da forma como entraram. Elas saem com um vetor resultante do "contato" das ideias. É a matemática e a física – vetor resultante - colaborando para fornecer uma explicação para um acontecimento ligado às relações interpessoais. 
Neve, tempestades, flores, sementes e rios. O verdadeiro mérito das metáforas é que elas revelam sábias lições e não são ruidosas.
A Teia da Vida, tudo está ligado, nada está isolado. Esta é uma visão “si ne qua non” (sem o (a) qual não pode ser – vem do latim) para caminharmos com mais facilidade na “estrada da vida”. Este conhecimento nos livra de muitos incômodos. Portanto, para compreendermos melhor que o conhecimento que temos não nasceu de uma hora para outra e que não somos os únicos responsáveis por eles, vamos fazer algumas reflexões com os aforismos a seguir :
Nos processos de aprendizagem há a interação entre aquele que aprende e outras pessoas – relações interpessoais -, com ele mesmo -relações intrapessoais- e com outras experiências. E para que aquele que aprende tenha sucesso nesses processos, é preciso saber fazer os ajustes corretos entre as partes. Portanto, aproveite os aforismos a seguir para fazer algumas reflexões :
Um processo sensato de busca do conhecimento nos faz seguir o fluxo natural da aprendizagem e obter os resultados em tempos mais curtos. Portanto, mãos à obra. Ah ! Mas para que o processo seja sensato, é bom fazer algumas reflexões com os aforismos a seguir :
