Educação e Aprendizagem – Ideias para reflexões – 01
O ser humano é aprendiz por natureza. Tendo vontade ele aprende o que for preciso, sim, o que for preciso. Aliás, estes são dois pontos muito importantes no processo de aprendizagem: a natureza humana de aprendiz e a necessidade. Existem muitos outros pontos a serem considerados: Liberdade, independência, satisfação, aventura, ...Para reflexões, veja algumas ideias:
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Tem investimentos que só o próprio pode fazer. Não tem como passar procuração:"A sabedoria não nos é dada, é preciso descobri-la, por nós mesmos, depois de uma viagem que ninguém nos pode poupar ou fazer por nós." (atrib. a Marcel Proust)
"O professor é um articulador, um mediador, um comunicador, um especialista na sua área. Contudo, ele é um coadjuvante que colabora com o processo de aprendizagem do aluno. Este, sim, é o protagonista." (Nelson MS)
"O músico pode cantar ritmos que preenchem o espaço, mas não pode oferecer o ouvido que o capta, nem a voz que repete." (Khalil Gibran)
"É parte da cura o desejo de ser curado" (atrib. a Sêneca)
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"Taí" uma grande aventura:Pensar equivale a abandonar um marco de segurança e vê-se lançado numa corrente de possibilidades. (atrib. a Pichon-Rivière)
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Sobre ser independente: Se observarmos a natureza, enxergaremos isto através da vida em sociedade de outros animais:"Se deres um peixe a um homem, ele alimentar-se-á uma vez; se o ensinares a pescar, alimentar-se-á durante toda a vida." (atrib. a Kuan-Tsu)
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O "Ministério do Bom Senso" adverte: nenhum conhecimento é imutável."Nada é constante no mundo, exceto sua constante transformação." (atrib. a Heráclito)
"Por ser a aprendizagem uma característica natural de todo ser humano, ela flui de forma incessante. E este fluxo, que não cessa, faz com que o conhecimento se transforme e esteja em constante aperfeiçoamento." (Nelson MS)
"Sejamos como os rios, que renovam constantemente suas águas." (Carlos Bernardo González Pecotche)
"Ponto continuativo na caminhada; somente para uma pausa. Não é ponto final, pois como somos aprendizes por natureza, o processo de aprendizagem nunca cessa." (Nelson MS)
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Neste caso, os efeitos colaterais são nocivos aos indivíduos envolvidos e à sociedade em geral:"A educação pelo medo deforma a alma." (atrib. a Coelho Neto)
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Sobre educação e hábito: se os hábitos levam muito tempo para serem desenvolvidos, não faz sentido que o processo inverso seja feito de uma hora para outra."Não se abandonam num segundo os hábitos adquiridos." (Domenico De Masi)
"A gente não se liberta de um hábito atirando-o pela janela; é preciso fazê-lo descer a escada, degrau por degrau." (atrib. a Mark Twain)
"É mais fácil vencer um mau hábito hoje do que amanhã." (atrib. a Confúcio)
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Aprender é transformar-se. Afinal, com novos conhecimentos como poderemos ser exatamente o que éramos? "Nada é constante no mundo, exceto sua constante transformação." (atrib. a Heráclito)
"Quem não está disposto a transformar-se, não está disposto a aprender." (Nelson MS)
"Sempre há o que aprender ouvindo, vivendo e, sobretudo, trabalhando. Mas só aprende quem se dispõe a rever suas certezas." (atrib. a Darcy Ribeiro)
"É impossível para um homem aprender aquilo que ele acha que já sabe." (atrib. a Epicteto)
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Viu? Aprender é transformar-se:"Não somos o que deveríamos ser, não somos o que desejamos ser, não somos o que iremos ser. Mas graças a Deus, não somos o que éramos." (atrib. a Martin Luter King)
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Educação-Aprendizagem - Ideias para Reflexões
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Os investimentos de maior prioridade para um indivíduo deveriam ser aqueles aplicados à manutenção da vida, ou seja, os essenciais. Isto porque sem a vida não tem sentido fazer algo por ela; é óbvio ou ao menos deveria ser. Após ser esclarecida parte das dúvidas sobre o que fazer, resta esclarecer uma grande parte das dúvidas de quando e de como fazer. 
Agir pelo não agir é um aforismo atribuído a Lao Tse e está no livro Tao Te Ching. Há quem compreenda este ensinamento como indicação para agir em conformidade com as leis da natureza. Isto faz sentido, pois o que é natural flui com facilidade e, assim, espera-se que a vida flua da mesma forma.
A própria vida é o primeiro negócio do qual o ser humano é empreendedor, ou seja, a própria vida é o primeiro e o mais importante empreendimento dele, é a sua primeira e mais importante empresa. E por isto, ele não pode abrir mão de ser o presidente desta empresa, isto ele não deve atribuir a mais ninguém a não ser a ele próprio. Enfim, o ser humano é o ator principal da "peça" que é a própria vida, os demais atores são coadjuvantes desta e, assim como ele, são protagonistas das suas correspondentes "peças".
Interessante é observar que o indivíduo não consegue ser, cem por cento, ele mesmo quando inserido num grupo social. Isto é mais do que natural, pois mesmo que os indivíduos de um grupo social tenham algumas características em comum, eles não as veem exatamente da mesma forma e, além disso, cada um tem características que o diferencia dos demais. E são justamente essas diferenças que, no momento em que os indivíduos interagem, fazem cada um ceder em parte, de forma consciente ou inconsciente. Aquele que por determinado motivo não ceder, se caracteriza como radical. 
Quando uma pessoa consegue compreender formas de aplicar no cotidiano a ciência estudada nas escolas e universidades, pode-se dizer que a ciência é viva para ela. Quando ela não consegue aplicá-la...
